在社会快速发展的当下，老年大学作为老年人继续学习、充实生活的重要平台，其课程设置需紧跟时代步伐，满足老年人多样化、个性化需求，这对提升城市文明程度、市民文明素养有着深远意义。

老年大学课程现状却不容乐观。传统课程多集中在书画、舞蹈等领域，虽丰富了老年人生活，但面对日益增长的多元需求，显得捉襟见肘。如今，老年人对智能科技、心理健康、法律知识等方面兴趣渐浓。智能科技课程能帮助他们跨越数字鸿沟，更好融入现代生活；心理健康课程为其应对生活变化提供心理支持；法律知识课程则增强他们维护自身权益的能力。然而，这些课程在老年大学中占比有限，无法满足老年人渴望学习新知识、新技能的愿望。

老年大学课程与时俱进，是提升城市文明程度的关键。当老年人熟练掌握智能科技，如线上支付、网络社交等，城市的数字化进程将更加顺畅，公共场所因老年人不熟悉科技而产生的混乱情况也会减少。同时，丰富的心理健康课程，让老年人保持积极心态，以乐观、包容的态度面对生活，进而影响身边人，营造和谐友善的社会氛围，提升城市整体文明风貌。

从市民文明素养角度看，个性化课程能满足老年人不同兴趣爱好，激发他们持续学习的热情。通过学习法律知识，老年人能更好遵守法律法规，言传身教影响晚辈，形成良好家风，带动整个社会文明素养提升。在老年大学学习新知识过程中，老年人相互交流、共同进步，培养了团队协作精神和终身学习理念，这也是文明素养的重要体现。

老年大学应积极行动，优化课程设置。邀请专业人士调研老年人需求，开发贴合时代、个性鲜明的课程。整合社会资源，如与高校、科研机构合作，丰富教学内容。老年大学课程与时俱进，能为老年人开启精彩晚年生活，更为城市文明建设添砖加瓦，让城市绽放文明光彩。（供稿：中国文明网上海频道 作者：张元一）